gamarjoba dedamiwa - კორექტირებული სრული გრაფიკა 1 სერია

სასწავლო რესურსის პრეზენტაცია ... სასწავლო პროექტის ფარგლებში...ეკოკლუბის ფოტოები...

TV სკოლის სერთიფიკატი....

დაფის გაზიარება -paint -ით

სამოდელო გაკვეთილის გეგმა. გაკვეთილის თემა: წყალი ბუნებაში.

                   გაკვეთილის  გეგმა                                                                                                                                                                მასწავლებლის სახელი, გვარი, პირადი ნომერი:..  მაია ჩხიკვაძე,...

საგანი  : საბუნებისმეტყველო მეცნიერებების საფუძვლები.

სწავლების საფეხური/ კლასი:  საბაზო საფეხური,        VII-კლასი            

მოსწავლეთა რაოდენობა: 

გაკვეთილის თემა: წყალი ბუნებაში

გაკვეთილის მიზანი:მოსწავლეს შეუძლია წყლის ფიზიკური თვისებების  განსაზღვრა, სასმელად სუფთა და ქიმიურად სუფთა  წყლის შედარება. სასმელ წყალთან დაკავშირებული ეკოლოგიური პრობლემის  განსაზღვრა. მოსწავლე განსაზღვრავს დიფუზიის როლს სითხეებში და გარემოში(აირში),სააზროვნო დონეების მიხედვით ადგენს კითხვებს და ახდენს თვითშეფასებას.

გაკვეთილი ხელს შეუწყობს მოსწავლეებში ანალიზის უნარის განვითარებას.

მოსწავლე 5 ღია და დახურული შეკითხვიდან სწორად პასუხობს, 3-ს  60%.

N	აქტივობის აღწერა	გამოყენებული მეთოდი/მეთოდები	კლასის ორგანიზების ფორმა/ფორმები	სასწავლო რესურსები	დრო(წთ)
1	შესავალი, გამოწვევა	ვერბალური	მთელი კლასი	სქემა. მანიპულატივი საპრეზენტაციო პროგრამა pover pointi	5
2	სასწავლო გაჩერებები  გაჩერება 1. პროექტის პრეზენტაცია გაჩერება 2. აღწერე წყლის გაწმენდის პროცესი, გამოსახდელი ხელსაწყოს მოქმედების პრინციპი,	ვერბალური, სამეცნიერო პრაქტიკა, კვლევის დაგეგმვა და ჩატარება კითხვა-პასუხი, ვერბალური, ვიზუალური სწავლის სტილი	ინდივიდუალური წყვილი	სახელმძღვანელო, ისტ-ი, „რა არის რა“ ტომი 35, სოციოლოგიური გამოკითხვა სახელმძღვანელო მე-7-ე კლასის,                        წყლის გამოსახდელი ხელსაწყოს მოდელი	8 5
3	გაჩერება 3. სააზროვნო დონეების მიხედვით კითხვების შედგენა	ვერბალური, ვიზუალური სწავლის სტილი	ინდივიდუალური, წყვილი	სქემა, კროსვორდი,  მოლაპარაკე კედელი	12
4	გაჩერება 4. გასასვლელი ბილეთი	წერითი მეთოდი	ინდივიდუალური	ბარათები	10
5	შეფასება, ურთიერთშეფასება	ვერბალური	ინდივიდუალური/წყვილი	შეფასების რუბრიკები	5

გგაკვეთილის ბოლოს მისაღწევი შედეგები:

მიმართულება:მეცნიერული კვლევა ძიება

შედეგი თვალსაჩინოა, თუ მოსწავლე:

ბუნ. Vll.     1. მოსწავლეს შეუძლია განსაზღვროს კვლევის საგანი და კვლევის ეტაპები.

·         აყალიბებს კვლევის მიზანს;

·         გამოთქვამს მოსაზრებას/ვარაუდს;

·         არჩევს მონაცემების მოპოვების გზებს(მაგ., ცდით,საველე სამუშაოს ჩატარებით,გამოკითხვით, საკითხის ირგვლივ ლიტერატურის მოძიებით)

ბუნ. Vll.   2. მოსწავლეს შეუძლია  კვლევითი პროცედურის  განხორციელება/ მონაცემების აღრიცხვა.

შედეგი თვალსაჩინოა, თუ მოსწავლე:

·         იყენებს შესაბამის მასალას ან/ და აღჭურვილობას და ატარებს დაგეგმილ ცდას უსაფრთხოების წესების დაცვით;

·         აწარმოებს დაკვირვებას ან/ და გაზომვებს, აღრიცხავს მონაცემებს;

ბუნ. Vll.  4. მოსწავლეს შეუძლია მონაცემთა ანალიზი და შეფასება.

შედეგი თვალსაჩინოა, თუ მოსწავლე:

·         აანალიზებს მონაცემებს და გამოიტანს დასკვნებს.

მიმართულება ფიზიკური მოვლენები

ბუნ. Vll. 8. მოსწავლეს შეუძლია ნივთიერების ატომურ-მოლეკულური სტრუქტურის აღწერა.

შედეგი თვალსაჩინოა, თუ მოსწავლე:

·         აკვირდება დიფუზიის მოვლენას და მსჯელობს მისი როლის შესახებ ბუნებაში და ყოფა-ცხოვრებაში,ასახელებს მაგალითებს.

                                                                                                                                                                                                  

                                                                                                                                                                                                              

გასასვლელი ბილეთი:

1.      ჩამოთვალე წყლის ფიზიკური თვისებები:

ა. დედამიწის ზედაპირის რამდენი პროცენტი უკავია წყალს?

ბ.  რამდენ აგრეგატულ მდგომარეობაში გვხვდება წყალი?

გ.წყლის სიმკვრივე უდრის ...

2.        აღწერე წყლის გაწმენდის პროცესი, სქემის მიხედვით, რისთვის არის  საჭირო:

საცერი-

რეზერვუარი-

ფილტრი--

ქიმიური დამუშავება

სამომხმარებლო  რეზერვუარი

3.      რა ნივთიერებების ნარვია  სასმელი წყალი?

რა მოვლენა განაპირობებს სასმელი წყლის ერთგვაროვნებას?

4.      აღწერე   წყლის  გამოსახდელი ხელსაწყოს  მოქმედების პრინციპი, მოდელის გამოყენებით.

---- რისთვის მიმართავენ წყლის ქიმიურ დამუშავებას?

5.       შეადარე :ა) სასმელად სუფთა წყალი და ქიმიურად სუფთა წყალი;

                   ბ) ფოტოსინთეზი და დიფუზია.

პროექტის  შეფასება--თვითშეფასება

 K=  2.5

1. პროექტის მიზანი დაისახა პრობლემიდან გამომდინაფრე

 

ცუდი      საშუალო         კარგი            ძალიან  კარგი

1ქ                2ქ                     3ქ                      4ქ

 2.  პროექტის ამოცანები  ემსახურება   მიზნის მიღწევას

ცუდი   საშუალო     კარგი          ძალიან    კარგი

1ქ             2ქ                  3ქ                    4ქ

3.   კვლევის გეგმა  შემუშავებულია

ცუდი   საშუალო     კარგი       ძალიან  კარგი

1ქ              2ქ                  3ქ               4ქ     

4. განხორციელდა მარტივი კვლევა , ან დაკვირვება,  ან სოციოლოგიური  გამოკითხვა

ცუდი     საშუალო     კარგი      ძალიან   კარგი

1ქ               2ქ                 3ქ                4ქ

5.პრეზენტაცია  საინტერესო და დამაჯერებელია

ცუდი     საშუალო     კარგი      ძალიან  კარგი

1ქ              2ქ                   3ქ              4ქ                                                                                                                      

კრიტერიუმი	არადამაკმაყოფილებელი            1ქ	დამაკმაყოფილებელი              2ქ	კარგი    3ქ	ძალიან კარგი   4ქ
ჩართულობა	არ მონაწილეობს აქტივობებში ან მონაწილეობს იშვიათად	იშვიათად მონაწილეობს და შეაქვა წვლილი მხოლოდ ზოგიერთ აქტივობაში	აქტიურად  მონაწილეობს და შეაქვს წვლილი  აქტივობათა უმრავლესობაში	აქტიურად მონაწილეობს და მნიშვნელოვანი წვლილი შეაქვს ყველა  აქტივობაში

ანალიტიკური  შეფასება

განმავითარებელი და განმსაზღვრელი შეფასება

შეფასების კრიტერიუმები	საშუალოზე დაბალი    1ქ	საშუალო            2ქ	კარგი        3ქ	ძალიან  კარგი        4ქ
მოსწავლე აღწერს წყლის გაწმენდის პროცესს, ადარებს ერთმანეთს სასმელად სუფთა წყალს  და  ქიმიურად სუფთა წყალს	ზოგჯერ	ძირითადად	ხშირად	ყოველთვის
მოსწავლე ადარებს ფოტოსინთეზისა და დიფუზიის მოვლენას ერთმაბნეთს

სამოდელო გაკვეთილის გეგმა. თემა: საწვავის წვის სითბო, რა გავლენას ახდენს საწვავის წვა გარემოზე?

                                                                                                                                                              მასწავლებლის სახელი, გვარი, პირადი ნომერი:  მაია ჩხიკვაძე,  

საგანი  : ფიზიკა.

სწავლების საფეხური/ კლასი:  საბაზო საფეხური,        VIII-კლასი            

მოსწავლეთა რაოდენობა: 5

გაკვეთილის თემა: საწვავის წვის სითბო, რა გავლენას ახდენს საწვავის წვა გარემოზე

გაკვეთილის მიზანი:მოსწავლე  შეძლებს საწვავის წვის კუთრი სითბოს  გააზრებას, კითხვა-პასუხის გზით  რაოდენობრივად ჩაწერს საწვავის სრული წვისას გამოყოფილი, სითბოს რაოდენობის გამოსათვლელ ფორმულას,აკეთებს წვის კუთრი სითბოს ცხრილის ანალიზს.  აკავშირებს, საწვავის წვის პროცესს  და გარემოს ტემპერატურას. სააზროვნო დონეების მიხედვით ადგენს კითხვებს და ახდენს თვითშეფასებას.

გაკვეთილი ხელს შეუწყობს მოსწავლეებში ანალიზის უნარის განვითარებას.

მოსწავლე  ღია და დახურული შეკითხვებიდან სწორად პასუხობს,   60%.

N	აქტივობის აღწერა	გამოყენებული მეთოდი/მეთოდები	კლასის ორგანიზების ფორმა/ფორმები	სასწავლო რესურსები	დრო(წთ)
1	შესავალი, გამოწვევა	ვერბალური	მთელი კლასი	სქემა. საპრეზენტაციო პროგრამა Pover pointi	5
2	წინარე ცოდნის გააქტიურება და კავშირი ახალ მასალასთან	ვერბალური:  ჰიპოთეზა,აზრობრივი ექსპერიმენტი,  კითხვა -პასუხით სწავლის სტილი	მთელ კლასთან	მე-8-ე კლასის   სახელმძღვანელო, ავტ.ქ.ტატიშვილი,გ. გედენიძე მოლეკულას მოდელი	13
3	ცხრილის ანალიზი და სააზროვნო დონეების მიხედვით კითხვების შედგენა	ვერბალური,  წერა-კითხვით სწავლის სტილი	ინდივიდუალური, წყვილი	სქემა, სახელმძღვანელო.	12
4	გასასვლელი ბილეთი	წერითი მეთოდი	ინდივიდუალური	ბარათები,	10
5	შეფასება, ურთიერთშეფასება	ვერბალური	ინდივიდუალური/წყვილი	შეფასების რუბრიკები	5

გგაკვეთილის ბოლოს მისაღწევი შედეგები:

მიმართულება:მეცნიერული კვლევა ძიება

შედეგი თვალსაჩინოა, თუ მოსწავლე:

ბუნ. VllI.     1. მოსწავლეს შეუძლია განსაზღვროს კვლევის საგანი და კვლევის ეტაპები.

·         აყალიბებს კვლევის მიზანს;

·         გამოთქვამს მოსაზრებას/ვარაუდს;

·         არჩევს მონაცემების მოპოვების გზებს(მაგ., ცდით,საველე სამუშაოს ჩატარებით,გამოკითხვით, საკითხის ირგვლივ ლიტერატურის მოძიებით)

ბუნ. VllI 4. მოსწავლეს შეუძლია მონაცემთა ანალიზი და შეფასება.

შედეგი თვალსაჩინოა, თუ მოსწავლე:

·         იყენებს  დიაგრამებს, ცხრილებს და გრაფიკებს მონაცემებს ან  ცვლადებს შორის  დამოკიდებულების აღსაწერად;

·         აანალიზებს მონაცემებს და გამოიტანს დასკვნებს                                                                                            მიმართულება ფიზიკური მოვლენები

ბუნ. VllI. 8. მოსწავლეს შეუძლია  აღწეროს ნივთიერებების აგრეგატული მდგომარეობები და  ერთი აგრეგატული მდგომარეობიდან მეორეში გადასვლა

შედეგი თვალსაჩინოა, თუ მოსწავლე:

·         აანალიზებს წვის სითბოს, გამოთვლის მას და იყენებს პრაქტიკული  პრობლემების გადასაჭრელად( მაგ.სხვადასხვა საწვავის გამოყენება მომგებიანობის თვალსაზრისით)

                                                                                                                                                                                                  

         გასასვლელი ბილეთი:   

1.      რას ეწოდება საწვავის წვის  სითბო?                                                              (1ქ )

ა) სითბოს რაოდენობას, რომელიც  საწვავის წვისას შთაინთქმება;

ბ) სითბოს რაოდენობას რმელიც საწვავის სრულად დაწვისას გამოიყოფა;

2.      რას გვიჩვენებს  საწვავის წვის კუთრი სითბო?     ჩაწერე ფორმულა .     (2ქ)                                                                     

შეავსე წინადადებაში გამოტოვებული ადგილები:

ფიზიკურ სიდიდეს , რომელიც გვიჩვენებს რა რაოდენობის .........გამოიყოფა  .....  ...საწვავის   .......    დაწვისას , საწვავის წვის კუთრი სითბო ეწდება .

3.      რას ნიშნავს ბენზინის წვის კუთრი სითბოა  4.6  × 10მგჯ/კგ?                     (3ქ)

შეადარე ბენზინის წვის კუთრი სითბო და ქვანახშირის წვის კუთრი სითბო, თუ  q ქვანახშირის წვის  კუთრი სითბოა 29მგჯ/კგ.

4.      ქვანახშირის წვის კუთრი სითბო  არის 29 მგჯ/კგ. 10 ტონა ქვანახშირის სრული წვის შედეგად  გამოიყოფა სითბოს  რაოდენობა

ა) 2900 ჯ       ბ)  2900 000 ჯ       გ) 29 0000000000ჯ      დ)   29 000000ჯ

                                                                                                                                 (2ქ)

5.      1.25 ლიტრი  ნავთის სრული დაწვისას გამოიყოფა  4.6  ×10000000 ჯოული სითბო, ნავთის სიმკვრივეა  800კგ/მ×მ×მ

გაიგე ნავთის წვის კუთრი სითბო.  

                                                                                                                                   (2ქ)                                                                                                                                                                                

                                                                                                                                                              მასწავლებლის სახელი, გვარი, პირადი ნომერი:  მაია ჩხიკვაძე,  46001005496

საგანი  : ფიზიკა.

სწავლების საფეხური/ კლასი:  საბაზო საფეხური,        VIII-კლასი            

მოსწავლეთა რაოდენობა: 5

გაკვეთილის თემა: საწვავის წვის სითბო, რა გავლენას ახდენს საწვავის წვა გარემოზე

გაკვეთილის მიზანი:მოსწავლე  შეძლებს საწვავის წვის კუთრი სითბოს  გააზრებას, კითხვა-პასუხის გზით  რაოდენობრივად ჩაწერს საწვავის სრული წვისას გამოყოფილი, სითბოს რაოდენობის გამოსათვლელ ფორმულას,აკეთებს წვის კუთრი სითბოს ცხრილის ანალიზს.  აკავშირებს, საწვავის წვის პროცესს  და გარემოს ტემპერატურას. სააზროვნო დონეების მიხედვით ადგენს კითხვებს და ახდენს თვითშეფასებას.

გაკვეთილი ხელს შეუწყობს მოსწავლეებში ანალიზის უნარის განვითარებას.

მოსწავლე  ღია და დახურული შეკითხვებიდან სწორად პასუხობს,   60%.

N	აქტივობის აღწერა	გამოყენებული მეთოდი/მეთოდები	კლასის ორგანიზების ფორმა/ფორმები	სასწავლო რესურსები	დრო(წთ)
1	შესავალი, გამოწვევა	ვერბალური	მთელი კლასი	სქემა. საპრეზენტაციო პროგრამა Pover pointi	5
2	წინარე ცოდნის გააქტიურება და კავშირი ახალ მასალასთან	ვერბალური:  ჰიპოთეზა,აზრობრივი ექსპერიმენტი,  კითხვა -პასუხით სწავლის სტილი	მთელ კლასთან	მე-8-ე კლასის   სახელმძღვანელო, ავტ.ქ.ტატიშვილი,გ. გედენიძე მოლეკულას მოდელი	13
3	ცხრილის ანალიზი და სააზროვნო დონეების მიხედვით კითხვების შედგენა	ვერბალური,  წერა-კითხვით სწავლის სტილი	ინდივიდუალური, წყვილი	სქემა, სახელმძღვანელო.	12
4	გასასვლელი ბილეთი	წერითი მეთოდი	ინდივიდუალური	ბარათები,	10
5	შეფასება, ურთიერთშეფასება	ვერბალური	ინდივიდუალური/წყვილი	შეფასების რუბრიკები	5

გგაკვეთილის ბოლოს მისაღწევი შედეგები:

მიმართულება:მეცნიერული კვლევა ძიება

შედეგი თვალსაჩინოა, თუ მოსწავლე:

ბუნ. VllI.     1. მოსწავლეს შეუძლია განსაზღვროს კვლევის საგანი და კვლევის ეტაპები.

·         აყალიბებს კვლევის მიზანს;

·         გამოთქვამს მოსაზრებას/ვარაუდს;

·         არჩევს მონაცემების მოპოვების გზებს(მაგ., ცდით,საველე სამუშაოს ჩატარებით,გამოკითხვით, საკითხის ირგვლივ ლიტერატურის მოძიებით)

ბუნ. VllI 4. მოსწავლეს შეუძლია მონაცემთა ანალიზი და შეფასება.

შედეგი თვალსაჩინოა, თუ მოსწავლე:

·         იყენებს  დიაგრამებს, ცხრილებს და გრაფიკებს მონაცემებს ან  ცვლადებს შორის  დამოკიდებულების აღსაწერად;

·         აანალიზებს მონაცემებს და გამოიტანს დასკვნებს                                                                                            მიმართულება ფიზიკური მოვლენები

ბუნ. VllI. 8. მოსწავლეს შეუძლია  აღწეროს ნივთიერებების აგრეგატული მდგომარეობები და  ერთი აგრეგატული მდგომარეობიდან მეორეში გადასვლა

შედეგი თვალსაჩინოა, თუ მოსწავლე:

·         აანალიზებს წვის სითბოს, გამოთვლის მას და იყენებს პრაქტიკული  პრობლემების გადასაჭრელად( მაგ.სხვადასხვა საწვავის გამოყენება მომგებიანობის თვალსაზრისით)

                                                                                                                                                                                                  

         გასასვლელი ბილეთი:   

1.      რას ეწოდება საწვავის წვის  სითბო?                                                              (1ქ )

ა) სითბოს რაოდენობას, რომელიც  საწვავის წვისას შთაინთქმება;

ბ) სითბოს რაოდენობას რმელიც საწვავის სრულად დაწვისას გამოიყოფა;

2.      რას გვიჩვენებს  საწვავის წვის კუთრი სითბო?     ჩაწერე ფორმულა .     (2ქ)                                                                     

შეავსე წინადადებაში გამოტოვებული ადგილები:

ფიზიკურ სიდიდეს , რომელიც გვიჩვენებს რა რაოდენობის .........გამოიყოფა  .....  ...საწვავის   .......    დაწვისას , საწვავის წვის კუთრი სითბო ეწდება .

3.      რას ნიშნავს ბენზინის წვის კუთრი სითბოა  4.6  × 10მგჯ/კგ?                     (3ქ)

შეადარე ბენზინის წვის კუთრი სითბო და ქვანახშირის წვის კუთრი სითბო, თუ  q ქვანახშირის წვის  კუთრი სითბოა 29მგჯ/კგ.

4.      ქვანახშირის წვის კუთრი სითბო  არის 29 მგჯ/კგ. 10 ტონა ქვანახშირის სრული წვის შედეგად  გამოიყოფა სითბოს  რაოდენობა

ა) 2900 ჯ       ბ)  2900 000 ჯ       გ) 29 0000000000ჯ      დ)   29 000000ჯ

                                                                                                                                 (2ქ)

5.      1.25 ლიტრი  ნავთის სრული დაწვისას გამოიყოფა  4.6  ×10000000 ჯოული სითბო, ნავთის სიმკვრივეა  800კგ/მ×მ×მ

გაიგე ნავთის წვის კუთრი სითბო.  

                                                                                                                                   (2ქ)                                                                                                                                                                                

                                                                                                                                                              მასწავლებლის სახელი, გვარი, პირადი ნომერი:  მაია ჩხიკვაძე,  46001005496

საგანი  : ფიზიკა.

სწავლების საფეხური/ კლასი:  საბაზო საფეხური,        VIII-კლასი            

მოსწავლეთა რაოდენობა: 5

გაკვეთილის თემა: საწვავის წვის სითბო, რა გავლენას ახდენს საწვავის წვა გარემოზე

გაკვეთილის მიზანი:მოსწავლე  შეძლებს საწვავის წვის კუთრი სითბოს  გააზრებას, კითხვა-პასუხის გზით  რაოდენობრივად ჩაწერს საწვავის სრული წვისას გამოყოფილი, სითბოს რაოდენობის გამოსათვლელ ფორმულას,აკეთებს წვის კუთრი სითბოს ცხრილის ანალიზს.  აკავშირებს, საწვავის წვის პროცესს  და გარემოს ტემპერატურას. სააზროვნო დონეების მიხედვით ადგენს კითხვებს და ახდენს თვითშეფასებას.

გაკვეთილი ხელს შეუწყობს მოსწავლეებში ანალიზის უნარის განვითარებას.

მოსწავლე  ღია და დახურული შეკითხვებიდან სწორად პასუხობს,   60%.

N	აქტივობის აღწერა	გამოყენებული მეთოდი/მეთოდები	კლასის ორგანიზების ფორმა/ფორმები	სასწავლო რესურსები	დრო(წთ)
1	შესავალი, გამოწვევა	ვერბალური	მთელი კლასი	სქემა. საპრეზენტაციო პროგრამა Pover pointi	5
2	წინარე ცოდნის გააქტიურება და კავშირი ახალ მასალასთან	ვერბალური:  ჰიპოთეზა,აზრობრივი ექსპერიმენტი,  კითხვა -პასუხით სწავლის სტილი	მთელ კლასთან	მე-8-ე კლასის   სახელმძღვანელო, ავტ.ქ.ტატიშვილი,გ. გედენიძე მოლეკულას მოდელი	13
3	ცხრილის ანალიზი და სააზროვნო დონეების მიხედვით კითხვების შედგენა	ვერბალური,  წერა-კითხვით სწავლის სტილი	ინდივიდუალური, წყვილი	სქემა, სახელმძღვანელო.	12
4	გასასვლელი ბილეთი	წერითი მეთოდი	ინდივიდუალური	ბარათები,	10
5	შეფასება, ურთიერთშეფასება	ვერბალური	ინდივიდუალური/წყვილი	შეფასების რუბრიკები	5

გგაკვეთილის ბოლოს მისაღწევი შედეგები:

მიმართულება:მეცნიერული კვლევა ძიება

შედეგი თვალსაჩინოა, თუ მოსწავლე:

ბუნ. VllI.     1. მოსწავლეს შეუძლია განსაზღვროს კვლევის საგანი და კვლევის ეტაპები.

·         აყალიბებს კვლევის მიზანს;

·         გამოთქვამს მოსაზრებას/ვარაუდს;

·         არჩევს მონაცემების მოპოვების გზებს(მაგ., ცდით,საველე სამუშაოს ჩატარებით,გამოკითხვით, საკითხის ირგვლივ ლიტერატურის მოძიებით)

ბუნ. VllI 4. მოსწავლეს შეუძლია მონაცემთა ანალიზი და შეფასება.

შედეგი თვალსაჩინოა, თუ მოსწავლე:

·         იყენებს  დიაგრამებს, ცხრილებს და გრაფიკებს მონაცემებს ან  ცვლადებს შორის  დამოკიდებულების აღსაწერად;

·         აანალიზებს მონაცემებს და გამოიტანს დასკვნებს                                                                                            მიმართულება ფიზიკური მოვლენები

ბუნ. VllI. 8. მოსწავლეს შეუძლია  აღწეროს ნივთიერებების აგრეგატული მდგომარეობები და  ერთი აგრეგატული მდგომარეობიდან მეორეში გადასვლა

შედეგი თვალსაჩინოა, თუ მოსწავლე:

·         აანალიზებს წვის სითბოს, გამოთვლის მას და იყენებს პრაქტიკული  პრობლემების გადასაჭრელად( მაგ.სხვადასხვა საწვავის გამოყენება მომგებიანობის თვალსაზრისით)

                                                                                                                                                                                                  

         გასასვლელი ბილეთი:   

1.      რას ეწოდება საწვავის წვის  სითბო?                                                              (1ქ )

ა) სითბოს რაოდენობას, რომელიც  საწვავის წვისას შთაინთქმება;

ბ) სითბოს რაოდენობას რმელიც საწვავის სრულად დაწვისას გამოიყოფა;

2.      რას გვიჩვენებს  საწვავის წვის კუთრი სითბო?     ჩაწერე ფორმულა .     (2ქ)                                                                     

შეავსე წინადადებაში გამოტოვებული ადგილები:

ფიზიკურ სიდიდეს , რომელიც გვიჩვენებს რა რაოდენობის .........გამოიყოფა  .....  ...საწვავის   .......    დაწვისას , საწვავის წვის კუთრი სითბო ეწდება .

3.      რას ნიშნავს ბენზინის წვის კუთრი სითბოა  4.6  × 10მგჯ/კგ?                     (3ქ)

შეადარე ბენზინის წვის კუთრი სითბო და ქვანახშირის წვის კუთრი სითბო, თუ  q ქვანახშირის წვის  კუთრი სითბოა 29მგჯ/კგ.

4.      ქვანახშირის წვის კუთრი სითბო  არის 29 მგჯ/კგ. 10 ტონა ქვანახშირის სრული წვის შედეგად  გამოიყოფა სითბოს  რაოდენობა

ა) 2900 ჯ       ბ)  2900 000 ჯ       გ) 29 0000000000ჯ      დ)   29 000000ჯ

                                                                                                                                 (2ქ)

5.      1.25 ლიტრი  ნავთის სრული დაწვისას გამოიყოფა  4.6  ×10000000 ჯოული სითბო, ნავთის სიმკვრივეა  800კგ/მ×მ×მ

გაიგე ნავთის წვის კუთრი სითბო.  

                                                                                                                                   (2ქ)                                                                                                                                                                                

                                                                                                                                                              მასწავლებლის სახელი, გვარი, პირადი ნომერი:  მაია ჩხიკვაძე,  46001005496

საგანი  : ფიზიკა.

სწავლების საფეხური/ კლასი:  საბაზო საფეხური,        VIII-კლასი            

მოსწავლეთა რაოდენობა: 5

გაკვეთილის თემა: საწვავის წვის სითბო, რა გავლენას ახდენს საწვავის წვა გარემოზე

გაკვეთილის მიზანი:მოსწავლე  შეძლებს საწვავის წვის კუთრი სითბოს  გააზრებას, კითხვა-პასუხის გზით  რაოდენობრივად ჩაწერს საწვავის სრული წვისას გამოყოფილი, სითბოს რაოდენობის გამოსათვლელ ფორმულას,აკეთებს წვის კუთრი სითბოს ცხრილის ანალიზს.  აკავშირებს, საწვავის წვის პროცესს  და გარემოს ტემპერატურას. სააზროვნო დონეების მიხედვით ადგენს კითხვებს და ახდენს თვითშეფასებას.

გაკვეთილი ხელს შეუწყობს მოსწავლეებში ანალიზის უნარის განვითარებას.

მოსწავლე  ღია და დახურული შეკითხვებიდან სწორად პასუხობს,   60%.

N	აქტივობის აღწერა	გამოყენებული მეთოდი/მეთოდები	კლასის ორგანიზების ფორმა/ფორმები	სასწავლო რესურსები	დრო(წთ)
1	შესავალი, გამოწვევა	ვერბალური	მთელი კლასი	სქემა. საპრეზენტაციო პროგრამა Pover pointi	5
2	წინარე ცოდნის გააქტიურება და კავშირი ახალ მასალასთან	ვერბალური:  ჰიპოთეზა,აზრობრივი ექსპერიმენტი,  კითხვა -პასუხით სწავლის სტილი	მთელ კლასთან	მე-8-ე კლასის   სახელმძღვანელო, ავტ.ქ.ტატიშვილი,გ. გედენიძე მოლეკულას მოდელი	13
3	ცხრილის ანალიზი და სააზროვნო დონეების მიხედვით კითხვების შედგენა	ვერბალური,  წერა-კითხვით სწავლის სტილი	ინდივიდუალური, წყვილი	სქემა, სახელმძღვანელო.	12
4	გასასვლელი ბილეთი	წერითი მეთოდი	ინდივიდუალური	ბარათები,	10
5	შეფასება, ურთიერთშეფასება	ვერბალური	ინდივიდუალური/წყვილი	შეფასების რუბრიკები	5

გგაკვეთილის ბოლოს მისაღწევი შედეგები:

მიმართულება:მეცნიერული კვლევა ძიება

შედეგი თვალსაჩინოა, თუ მოსწავლე:

ბუნ. VllI.     1. მოსწავლეს შეუძლია განსაზღვროს კვლევის საგანი და კვლევის ეტაპები.

·         აყალიბებს კვლევის მიზანს;

·         გამოთქვამს მოსაზრებას/ვარაუდს;

·         არჩევს მონაცემების მოპოვების გზებს(მაგ., ცდით,საველე სამუშაოს ჩატარებით,გამოკითხვით, საკითხის ირგვლივ ლიტერატურის მოძიებით)

ბუნ. VllI 4. მოსწავლეს შეუძლია მონაცემთა ანალიზი და შეფასება.

შედეგი თვალსაჩინოა, თუ მოსწავლე:

·         იყენებს  დიაგრამებს, ცხრილებს და გრაფიკებს მონაცემებს ან  ცვლადებს შორის  დამოკიდებულების აღსაწერად;

·         აანალიზებს მონაცემებს და გამოიტანს დასკვნებს                                                                                            მიმართულება ფიზიკური მოვლენები

ბუნ. VllI. 8. მოსწავლეს შეუძლია  აღწეროს ნივთიერებების აგრეგატული მდგომარეობები და  ერთი აგრეგატული მდგომარეობიდან მეორეში გადასვლა

შედეგი თვალსაჩინოა, თუ მოსწავლე:

·         აანალიზებს წვის სითბოს, გამოთვლის მას და იყენებს პრაქტიკული  პრობლემების გადასაჭრელად( მაგ.სხვადასხვა საწვავის გამოყენება მომგებიანობის თვალსაზრისით)

                                                                                                                                                                                                  

         გასასვლელი ბილეთი:   

1.      რას ეწოდება საწვავის წვის  სითბო?                                                              (1ქ )

ა) სითბოს რაოდენობას, რომელიც  საწვავის წვისას შთაინთქმება;

ბ) სითბოს რაოდენობას რმელიც საწვავის სრულად დაწვისას გამოიყოფა;

2.      რას გვიჩვენებს  საწვავის წვის კუთრი სითბო?     ჩაწერე ფორმულა .     (2ქ)                                                                     

შეავსე წინადადებაში გამოტოვებული ადგილები:

ფიზიკურ სიდიდეს , რომელიც გვიჩვენებს რა რაოდენობის .........გამოიყოფა  .....  ...საწვავის   .......    დაწვისას , საწვავის წვის კუთრი სითბო ეწდება .

3.      რას ნიშნავს ბენზინის წვის კუთრი სითბოა  4.6  × 10მგჯ/კგ?                     (3ქ)

შეადარე ბენზინის წვის კუთრი სითბო და ქვანახშირის წვის კუთრი სითბო, თუ  q ქვანახშირის წვის  კუთრი სითბოა 29მგჯ/კგ.

4.      ქვანახშირის წვის კუთრი სითბო  არის 29 მგჯ/კგ. 10 ტონა ქვანახშირის სრული წვის შედეგად  გამოიყოფა სითბოს  რაოდენობა

ა) 2900 ჯ       ბ)  2900 000 ჯ       გ) 29 0000000000ჯ      დ)   29 000000ჯ

                                                                                                                                 (2ქ)

5.      1.25 ლიტრი  ნავთის სრული დაწვისას გამოიყოფა  4.6  ×10000000 ჯოული სითბო, ნავთის სიმკვრივეა  800კგ/მ×მ×მ

გაიგე ნავთის წვის კუთრი სითბო.  

                                                                                                                                   (2ქ)                                                                                                                                                                                

                                                                                                                                                              მასწავლებლის სახელი, გვარი, პირადი ნომერი:  მაია ჩხიკვაძე,  46001005496

საგანი  : ფიზიკა.

სწავლების საფეხური/ კლასი:  საბაზო საფეხური,        VIII-კლასი            

მოსწავლეთა რაოდენობა: 5

გაკვეთილის თემა: საწვავის წვის სითბო, რა გავლენას ახდენს საწვავის წვა გარემოზე

გაკვეთილის მიზანი:მოსწავლე  შეძლებს საწვავის წვის კუთრი სითბოს  გააზრებას, კითხვა-პასუხის გზით  რაოდენობრივად ჩაწერს საწვავის სრული წვისას გამოყოფილი, სითბოს რაოდენობის გამოსათვლელ ფორმულას,აკეთებს წვის კუთრი სითბოს ცხრილის ანალიზს.  აკავშირებს, საწვავის წვის პროცესს  და გარემოს ტემპერატურას. სააზროვნო დონეების მიხედვით ადგენს კითხვებს და ახდენს თვითშეფასებას.

გაკვეთილი ხელს შეუწყობს მოსწავლეებში ანალიზის უნარის განვითარებას.

მოსწავლე  ღია და დახურული შეკითხვებიდან სწორად პასუხობს,   60%.

N	აქტივობის აღწერა	გამოყენებული მეთოდი/მეთოდები	კლასის ორგანიზების ფორმა/ფორმები	სასწავლო რესურსები	დრო(წთ)
1	შესავალი, გამოწვევა	ვერბალური	მთელი კლასი	სქემა. საპრეზენტაციო პროგრამა Pover pointi	5
2	წინარე ცოდნის გააქტიურება და კავშირი ახალ მასალასთან	ვერბალური:  ჰიპოთეზა,აზრობრივი ექსპერიმენტი,  კითხვა -პასუხით სწავლის სტილი	მთელ კლასთან	მე-8-ე კლასის   სახელმძღვანელო, ავტ.ქ.ტატიშვილი,გ. გედენიძე მოლეკულას მოდელი	13
3	ცხრილის ანალიზი და სააზროვნო დონეების მიხედვით კითხვების შედგენა	ვერბალური,  წერა-კითხვით სწავლის სტილი	ინდივიდუალური, წყვილი	სქემა, სახელმძღვანელო.	12
4	გასასვლელი ბილეთი	წერითი მეთოდი	ინდივიდუალური	ბარათები,	10
5	შეფასება, ურთიერთშეფასება	ვერბალური	ინდივიდუალური/წყვილი	შეფასების რუბრიკები	5

გგაკვეთილის ბოლოს მისაღწევი შედეგები:

მიმართულება:მეცნიერული კვლევა ძიება

შედეგი თვალსაჩინოა, თუ მოსწავლე:

ბუნ. VllI.     1. მოსწავლეს შეუძლია განსაზღვროს კვლევის საგანი და კვლევის ეტაპები.

·         აყალიბებს კვლევის მიზანს;

·         გამოთქვამს მოსაზრებას/ვარაუდს;

·         არჩევს მონაცემების მოპოვების გზებს(მაგ., ცდით,საველე სამუშაოს ჩატარებით,გამოკითხვით, საკითხის ირგვლივ ლიტერატურის მოძიებით)

ბუნ. VllI 4. მოსწავლეს შეუძლია მონაცემთა ანალიზი და შეფასება.

შედეგი თვალსაჩინოა, თუ მოსწავლე:

·         იყენებს  დიაგრამებს, ცხრილებს და გრაფიკებს მონაცემებს ან  ცვლადებს შორის  დამოკიდებულების აღსაწერად;

·         აანალიზებს მონაცემებს და გამოიტანს დასკვნებს                                                                                            მიმართულება ფიზიკური მოვლენები

ბუნ. VllI. 8. მოსწავლეს შეუძლია  აღწეროს ნივთიერებების აგრეგატული მდგომარეობები და  ერთი აგრეგატული მდგომარეობიდან მეორეში გადასვლა

შედეგი თვალსაჩინოა, თუ მოსწავლე:

·         აანალიზებს წვის სითბოს, გამოთვლის მას და იყენებს პრაქტიკული  პრობლემების გადასაჭრელად( მაგ.სხვადასხვა საწვავის გამოყენება მომგებიანობის თვალსაზრისით)

                                                                                                                                                                                                  

         გასასვლელი ბილეთი:   

1.      რას ეწოდება საწვავის წვის  სითბო?                                                              (1ქ )

ა) სითბოს რაოდენობას, რომელიც  საწვავის წვისას შთაინთქმება;

ბ) სითბოს რაოდენობას რმელიც საწვავის სრულად დაწვისას გამოიყოფა;

2.      რას გვიჩვენებს  საწვავის წვის კუთრი სითბო?     ჩაწერე ფორმულა .     (2ქ)                                                                     

შეავსე წინადადებაში გამოტოვებული ადგილები:

ფიზიკურ სიდიდეს , რომელიც გვიჩვენებს რა რაოდენობის .........გამოიყოფა  .....  ...საწვავის   .......    დაწვისას , საწვავის წვის კუთრი სითბო ეწდება .

3.      რას ნიშნავს ბენზინის წვის კუთრი სითბოა  4.6  × 10მგჯ/კგ?                     (3ქ)

შეადარე ბენზინის წვის კუთრი სითბო და ქვანახშირის წვის კუთრი სითბო, თუ  q ქვანახშირის წვის  კუთრი სითბოა 29მგჯ/კგ.

4.      ქვანახშირის წვის კუთრი სითბო  არის 29 მგჯ/კგ. 10 ტონა ქვანახშირის სრული წვის შედეგად  გამოიყოფა სითბოს  რაოდენობა

ა) 2900 ჯ       ბ)  2900 000 ჯ       გ) 29 0000000000ჯ      დ)   29 000000ჯ

                                                                                                                                 (2ქ)

5.      1.25 ლიტრი  ნავთის სრული დაწვისას გამოიყოფა  4.6  ×10000000 ჯოული სითბო, ნავთის სიმკვრივეა  800კგ/მ×მ×მ

გაიგე ნავთის წვის კუთრი სითბო.  

                                                                                                                                   (2ქ)                                                                                                                                                                                

                                                                                                                                                              მასწავლებლის სახელი, გვარი, პირადი ნომერი:  მაია ჩხიკვაძე,  46001005496

საგანი  : ფიზიკა.

სწავლების საფეხური/ კლასი:  საბაზო საფეხური,        VIII-კლასი            

მოსწავლეთა რაოდენობა: 5

გაკვეთილის თემა: საწვავის წვის სითბო, რა გავლენას ახდენს საწვავის წვა გარემოზე

გაკვეთილის მიზანი:მოსწავლე  შეძლებს საწვავის წვის კუთრი სითბოს  გააზრებას, კითხვა-პასუხის გზით  რაოდენობრივად ჩაწერს საწვავის სრული წვისას გამოყოფილი, სითბოს რაოდენობის გამოსათვლელ ფორმულას,აკეთებს წვის კუთრი სითბოს ცხრილის ანალიზს.  აკავშირებს, საწვავის წვის პროცესს  და გარემოს ტემპერატურას. სააზროვნო დონეების მიხედვით ადგენს კითხვებს და ახდენს თვითშეფასებას.

გაკვეთილი ხელს შეუწყობს მოსწავლეებში ანალიზის უნარის განვითარებას.

მოსწავლე  ღია და დახურული შეკითხვებიდან სწორად პასუხობს,   60%.

N	აქტივობის აღწერა	გამოყენებული მეთოდი/მეთოდები	კლასის ორგანიზების ფორმა/ფორმები	სასწავლო რესურსები	დრო(წთ)
1	შესავალი, გამოწვევა	ვერბალური	მთელი კლასი	სქემა. საპრეზენტაციო პროგრამა Pover pointi	5
2	წინარე ცოდნის გააქტიურება და კავშირი ახალ მასალასთან	ვერბალური:  ჰიპოთეზა,აზრობრივი ექსპერიმენტი,  კითხვა -პასუხით სწავლის სტილი	მთელ კლასთან	მე-8-ე კლასის   სახელმძღვანელო, ავტ.ქ.ტატიშვილი,გ. გედენიძე მოლეკულას მოდელი	13
3	ცხრილის ანალიზი და სააზროვნო დონეების მიხედვით კითხვების შედგენა	ვერბალური,  წერა-კითხვით სწავლის სტილი	ინდივიდუალური, წყვილი	სქემა, სახელმძღვანელო.	12
4	გასასვლელი ბილეთი	წერითი მეთოდი	ინდივიდუალური	ბარათები,	10
5	შეფასება, ურთიერთშეფასება	ვერბალური	ინდივიდუალური/წყვილი	შეფასების რუბრიკები	5

გგაკვეთილის ბოლოს მისაღწევი შედეგები:

მიმართულება:მეცნიერული კვლევა ძიება

შედეგი თვალსაჩინოა, თუ მოსწავლე:

ბუნ. VllI.     1. მოსწავლეს შეუძლია განსაზღვროს კვლევის საგანი და კვლევის ეტაპები.

·         აყალიბებს კვლევის მიზანს;

·         გამოთქვამს მოსაზრებას/ვარაუდს;

·         არჩევს მონაცემების მოპოვების გზებს(მაგ., ცდით,საველე სამუშაოს ჩატარებით,გამოკითხვით, საკითხის ირგვლივ ლიტერატურის მოძიებით)

ბუნ. VllI 4. მოსწავლეს შეუძლია მონაცემთა ანალიზი და შეფასება.

შედეგი თვალსაჩინოა, თუ მოსწავლე:

·         იყენებს  დიაგრამებს, ცხრილებს და გრაფიკებს მონაცემებს ან  ცვლადებს შორის  დამოკიდებულების აღსაწერად;

·         აანალიზებს მონაცემებს და გამოიტანს დასკვნებს                                                                                            მიმართულება ფიზიკური მოვლენები

ბუნ. VllI. 8. მოსწავლეს შეუძლია  აღწეროს ნივთიერებების აგრეგატული მდგომარეობები და  ერთი აგრეგატული მდგომარეობიდან მეორეში გადასვლა

შედეგი თვალსაჩინოა, თუ მოსწავლე:

·         აანალიზებს წვის სითბოს, გამოთვლის მას და იყენებს პრაქტიკული  პრობლემების გადასაჭრელად( მაგ.სხვადასხვა საწვავის გამოყენება მომგებიანობის თვალსაზრისით)

                                                                                                                                                                                                  

         გასასვლელი ბილეთი:   

1.      რას ეწოდება საწვავის წვის  სითბო?                                                              (1ქ )

ა) სითბოს რაოდენობას, რომელიც  საწვავის წვისას შთაინთქმება;

ბ) სითბოს რაოდენობას რმელიც საწვავის სრულად დაწვისას გამოიყოფა;

2.      რას გვიჩვენებს  საწვავის წვის კუთრი სითბო?     ჩაწერე ფორმულა .     (2ქ)                                                                     

შეავსე წინადადებაში გამოტოვებული ადგილები:

ფიზიკურ სიდიდეს , რომელიც გვიჩვენებს რა რაოდენობის .........გამოიყოფა  .....  ...საწვავის   .......    დაწვისას , საწვავის წვის კუთრი სითბო ეწდება .

3.      რას ნიშნავს ბენზინის წვის კუთრი სითბოა  4.6  × 10მგჯ/კგ?                     (3ქ)

შეადარე ბენზინის წვის კუთრი სითბო და ქვანახშირის წვის კუთრი სითბო, თუ  q ქვანახშირის წვის  კუთრი სითბოა 29მგჯ/კგ.

4.      ქვანახშირის წვის კუთრი სითბო  არის 29 მგჯ/კგ. 10 ტონა ქვანახშირის სრული წვის შედეგად  გამოიყოფა სითბოს  რაოდენობა

ა) 2900 ჯ       ბ)  2900 000 ჯ       გ) 29 0000000000ჯ      დ)   29 000000ჯ

                                                                                                                                 (2ქ)

5.      1.25 ლიტრი  ნავთის სრული დაწვისას გამოიყოფა  4.6  ×10000000 ჯოული სითბო, ნავთის სიმკვრივეა  800კგ/მ×მ×მ

გაიგე ნავთის წვის კუთრი სითბო.  

                                                                                                                                   (2ქ)                                                                                                                                                                                

                                                                                                                                                              მასწავლებლის სახელი, გვარი, პირადი ნომერი:  მაია ჩხიკვაძე,  46001005496

საგანი  : ფიზიკა.

სწავლების საფეხური/ კლასი:  საბაზო საფეხური,        VIII-კლასი            

მოსწავლეთა რაოდენობა: 5

გაკვეთილის თემა: საწვავის წვის სითბო, რა გავლენას ახდენს საწვავის წვა გარემოზე

გაკვეთილის მიზანი:მოსწავლე  შეძლებს საწვავის წვის კუთრი სითბოს  გააზრებას, კითხვა-პასუხის გზით  რაოდენობრივად ჩაწერს საწვავის სრული წვისას გამოყოფილი, სითბოს რაოდენობის გამოსათვლელ ფორმულას,აკეთებს წვის კუთრი სითბოს ცხრილის ანალიზს.  აკავშირებს, საწვავის წვის პროცესს  და გარემოს ტემპერატურას. სააზროვნო დონეების მიხედვით ადგენს კითხვებს და ახდენს თვითშეფასებას.

გაკვეთილი ხელს შეუწყობს მოსწავლეებში ანალიზის უნარის განვითარებას.

მოსწავლე  ღია და დახურული შეკითხვებიდან სწორად პასუხობს,   60%.

N	აქტივობის აღწერა	გამოყენებული მეთოდი/მეთოდები	კლასის ორგანიზების ფორმა/ფორმები	სასწავლო რესურსები	დრო(წთ)
1	შესავალი, გამოწვევა	ვერბალური	მთელი კლასი	სქემა. საპრეზენტაციო პროგრამა Pover pointi	5
2	წინარე ცოდნის გააქტიურება და კავშირი ახალ მასალასთან	ვერბალური:  ჰიპოთეზა,აზრობრივი ექსპერიმენტი,  კითხვა -პასუხით სწავლის სტილი	მთელ კლასთან	მე-8-ე კლასის   სახელმძღვანელო, ავტ.ქ.ტატიშვილი,გ. გედენიძე მოლეკულას მოდელი	13
3	ცხრილის ანალიზი და სააზროვნო დონეების მიხედვით კითხვების შედგენა	ვერბალური,  წერა-კითხვით სწავლის სტილი	ინდივიდუალური, წყვილი	სქემა, სახელმძღვანელო.	12
4	გასასვლელი ბილეთი	წერითი მეთოდი	ინდივიდუალური	ბარათები,	10
5	შეფასება, ურთიერთშეფასება	ვერბალური	ინდივიდუალური/წყვილი	შეფასების რუბრიკები	5

გგაკვეთილის ბოლოს მისაღწევი შედეგები:

მიმართულება:მეცნიერული კვლევა ძიება

შედეგი თვალსაჩინოა, თუ მოსწავლე:

ბუნ. VllI.     1. მოსწავლეს შეუძლია განსაზღვროს კვლევის საგანი და კვლევის ეტაპები.

·         აყალიბებს კვლევის მიზანს;

·         გამოთქვამს მოსაზრებას/ვარაუდს;

·         არჩევს მონაცემების მოპოვების გზებს(მაგ., ცდით,საველე სამუშაოს ჩატარებით,გამოკითხვით, საკითხის ირგვლივ ლიტერატურის მოძიებით)

ბუნ. VllI 4. მოსწავლეს შეუძლია მონაცემთა ანალიზი და შეფასება.

შედეგი თვალსაჩინოა, თუ მოსწავლე:

·         იყენებს  დიაგრამებს, ცხრილებს და გრაფიკებს მონაცემებს ან  ცვლადებს შორის  დამოკიდებულების აღსაწერად;

·         აანალიზებს მონაცემებს და გამოიტანს დასკვნებს                                                                                            მიმართულება ფიზიკური მოვლენები

ბუნ. VllI. 8. მოსწავლეს შეუძლია  აღწეროს ნივთიერებების აგრეგატული მდგომარეობები და  ერთი აგრეგატული მდგომარეობიდან მეორეში გადასვლა

შედეგი თვალსაჩინოა, თუ მოსწავლე:

·         აანალიზებს წვის სითბოს, გამოთვლის მას და იყენებს პრაქტიკული  პრობლემების გადასაჭრელად( მაგ.სხვადასხვა საწვავის გამოყენება მომგებიანობის თვალსაზრისით)

                                                                                                                                                                                                  

         გასასვლელი ბილეთი:   

1.      რას ეწოდება საწვავის წვის  სითბო?                                                              (1ქ )

ა) სითბოს რაოდენობას, რომელიც  საწვავის წვისას შთაინთქმება;

ბ) სითბოს რაოდენობას რმელიც საწვავის სრულად დაწვისას გამოიყოფა;

2.      რას გვიჩვენებს  საწვავის წვის კუთრი სითბო?     ჩაწერე ფორმულა .     (2ქ)                                                                     

შეავსე წინადადებაში გამოტოვებული ადგილები:

ფიზიკურ სიდიდეს , რომელიც გვიჩვენებს რა რაოდენობის .........გამოიყოფა  .....  ...საწვავის   .......    დაწვისას , საწვავის წვის კუთრი სითბო ეწდება .

3.      რას ნიშნავს ბენზინის წვის კუთრი სითბოა  4.6  × 10მგჯ/კგ?                     (3ქ)

შეადარე ბენზინის წვის კუთრი სითბო და ქვანახშირის წვის კუთრი სითბო, თუ  q ქვანახშირის წვის  კუთრი სითბოა 29მგჯ/კგ.

4.      ქვანახშირის წვის კუთრი სითბო  არის 29 მგჯ/კგ. 10 ტონა ქვანახშირის სრული წვის შედეგად  გამოიყოფა სითბოს  რაოდენობა

ა) 2900 ჯ       ბ)  2900 000 ჯ       გ) 29 0000000000ჯ      დ)   29 000000ჯ

                                                                                                                                 (2ქ)

5.      1.25 ლიტრი  ნავთის სრული დაწვისას გამოიყოფა  4.6  ×10000000 ჯოული სითბო, ნავთის სიმკვრივეა  800კგ/მ×მ×მ

გაიგე ნავთის წვის კუთრი სითბო.  

                                                                                                                                   (2ქ)                                                                                                                                                                                

                                                                                                                                                              მასწავლებლის სახელი, გვარი, პირადი ნომერი:  მაია ჩხიკვაძე,  46001005496

საგანი  : ფიზიკა.

სწავლების საფეხური/ კლასი:  საბაზო საფეხური,        VIII-კლასი            

მოსწავლეთა რაოდენობა: 5

გაკვეთილის თემა: საწვავის წვის სითბო, რა გავლენას ახდენს საწვავის წვა გარემოზე

გაკვეთილის მიზანი:მოსწავლე  შეძლებს საწვავის წვის კუთრი სითბოს  გააზრებას, კითხვა-პასუხის გზით  რაოდენობრივად ჩაწერს საწვავის სრული წვისას გამოყოფილი, სითბოს რაოდენობის გამოსათვლელ ფორმულას,აკეთებს წვის კუთრი სითბოს ცხრილის ანალიზს.  აკავშირებს, საწვავის წვის პროცესს  და გარემოს ტემპერატურას. სააზროვნო დონეების მიხედვით ადგენს კითხვებს და ახდენს თვითშეფასებას.

გაკვეთილი ხელს შეუწყობს მოსწავლეებში ანალიზის უნარის განვითარებას.

მოსწავლე  ღია და დახურული შეკითხვებიდან სწორად პასუხობს,   60%.

N	აქტივობის აღწერა	გამოყენებული მეთოდი/მეთოდები	კლასის ორგანიზების ფორმა/ფორმები	სასწავლო რესურსები	დრო(წთ)
1	შესავალი, გამოწვევა	ვერბალური	მთელი კლასი	სქემა. საპრეზენტაციო პროგრამა Pover pointi	5
2	წინარე ცოდნის გააქტიურება და კავშირი ახალ მასალასთან	ვერბალური:  ჰიპოთეზა,აზრობრივი ექსპერიმენტი,  კითხვა -პასუხით სწავლის სტილი	მთელ კლასთან	მე-8-ე კლასის   სახელმძღვანელო, ავტ.ქ.ტატიშვილი,გ. გედენიძე მოლეკულას მოდელი	13
3	ცხრილის ანალიზი და სააზროვნო დონეების მიხედვით კითხვების შედგენა	ვერბალური,  წერა-კითხვით სწავლის სტილი	ინდივიდუალური, წყვილი	სქემა, სახელმძღვანელო.	12
4	გასასვლელი ბილეთი	წერითი მეთოდი	ინდივიდუალური	ბარათები,	10
5	შეფასება, ურთიერთშეფასება	ვერბალური	ინდივიდუალური/წყვილი	შეფასების რუბრიკები	5

გგაკვეთილის ბოლოს მისაღწევი შედეგები:

მიმართულება:მეცნიერული კვლევა ძიება

შედეგი თვალსაჩინოა, თუ მოსწავლე:

ბუნ. VllI.     1. მოსწავლეს შეუძლია განსაზღვროს კვლევის საგანი და კვლევის ეტაპები.

·         აყალიბებს კვლევის მიზანს;

·         გამოთქვამს მოსაზრებას/ვარაუდს;

·         არჩევს მონაცემების მოპოვების გზებს(მაგ., ცდით,საველე სამუშაოს ჩატარებით,გამოკითხვით, საკითხის ირგვლივ ლიტერატურის მოძიებით)

ბუნ. VllI 4. მოსწავლეს შეუძლია მონაცემთა ანალიზი და შეფასება.

შედეგი თვალსაჩინოა, თუ მოსწავლე:

·         იყენებს  დიაგრამებს, ცხრილებს და გრაფიკებს მონაცემებს ან  ცვლადებს შორის  დამოკიდებულების აღსაწერად;

·         აანალიზებს მონაცემებს და გამოიტანს დასკვნებს                                                                                            მიმართულება ფიზიკური მოვლენები

ბუნ. VllI. 8. მოსწავლეს შეუძლია  აღწეროს ნივთიერებების აგრეგატული მდგომარეობები და  ერთი აგრეგატული მდგომარეობიდან მეორეში გადასვლა

შედეგი თვალსაჩინოა, თუ მოსწავლე:

·         აანალიზებს წვის სითბოს, გამოთვლის მას და იყენებს პრაქტიკული  პრობლემების გადასაჭრელად( მაგ.სხვადასხვა საწვავის გამოყენება მომგებიანობის თვალსაზრისით)

                                                                                                                                                                                                  

         გასასვლელი ბილეთი:   

1.      რას ეწოდება საწვავის წვის  სითბო?                                                              (1ქ )

ა) სითბოს რაოდენობას, რომელიც  საწვავის წვისას შთაინთქმება;

ბ) სითბოს რაოდენობას რმელიც საწვავის სრულად დაწვისას გამოიყოფა;

2.      რას გვიჩვენებს  საწვავის წვის კუთრი სითბო?     ჩაწერე ფორმულა .     (2ქ)                                                                     

შეავსე წინადადებაში გამოტოვებული ადგილები:

ფიზიკურ სიდიდეს , რომელიც გვიჩვენებს რა რაოდენობის .........გამოიყოფა  .....  ...საწვავის   .......    დაწვისას , საწვავის წვის კუთრი სითბო ეწდება .

3.      რას ნიშნავს ბენზინის წვის კუთრი სითბოა  4.6  × 10მგჯ/კგ?                     (3ქ)

შეადარე ბენზინის წვის კუთრი სითბო და ქვანახშირის წვის კუთრი სითბო, თუ  q ქვანახშირის წვის  კუთრი სითბოა 29მგჯ/კგ.

4.      ქვანახშირის წვის კუთრი სითბო  არის 29 მგჯ/კგ. 10 ტონა ქვანახშირის სრული წვის შედეგად  გამოიყოფა სითბოს  რაოდენობა

ა) 2900 ჯ       ბ)  2900 000 ჯ       გ) 29 0000000000ჯ      დ)   29 000000ჯ

                                                                                                                                 (2ქ)

5.      1.25 ლიტრი  ნავთის სრული დაწვისას გამოიყოფა  4.6  ×10000000 ჯოული სითბო, ნავთის სიმკვრივეა  800კგ/მ×მ×მ

გაიგე ნავთის წვის კუთრი სითბო.  

                                                                                                                                   (2ქ)                                                                                                                                                                                

                                                                                                                                                              მასწავლებლის სახელი, გვარი, პირადი ნომერი:  მაია ჩხიკვაძე,  46001005496

საგანი  : ფიზიკა.

სწავლების საფეხური/ კლასი:  საბაზო საფეხური,        VIII-კლასი            

მოსწავლეთა რაოდენობა: 5

გაკვეთილის თემა: საწვავის წვის სითბო, რა გავლენას ახდენს საწვავის წვა გარემოზე

გაკვეთილის მიზანი:მოსწავლე  შეძლებს საწვავის წვის კუთრი სითბოს  გააზრებას, კითხვა-პასუხის გზით  რაოდენობრივად ჩაწერს საწვავის სრული წვისას გამოყოფილი, სითბოს რაოდენობის გამოსათვლელ ფორმულას,აკეთებს წვის კუთრი სითბოს ცხრილის ანალიზს.  აკავშირებს, საწვავის წვის პროცესს  და გარემოს ტემპერატურას. სააზროვნო დონეების მიხედვით ადგენს კითხვებს და ახდენს თვითშეფასებას.

გაკვეთილი ხელს შეუწყობს მოსწავლეებში ანალიზის უნარის განვითარებას.

მოსწავლე  ღია და დახურული შეკითხვებიდან სწორად პასუხობს,   60%.

N	აქტივობის აღწერა	გამოყენებული მეთოდი/მეთოდები	კლასის ორგანიზების ფორმა/ფორმები	სასწავლო რესურსები	დრო(წთ)
1	შესავალი, გამოწვევა	ვერბალური	მთელი კლასი	სქემა. საპრეზენტაციო პროგრამა Pover pointi	5
2	წინარე ცოდნის გააქტიურება და კავშირი ახალ მასალასთან	ვერბალური:  ჰიპოთეზა,აზრობრივი ექსპერიმენტი,  კითხვა -პასუხით სწავლის სტილი	მთელ კლასთან	მე-8-ე კლასის   სახელმძღვანელო, ავტ.ქ.ტატიშვილი,გ. გედენიძე მოლეკულას მოდელი	13
3	ცხრილის ანალიზი და სააზროვნო დონეების მიხედვით კითხვების შედგენა	ვერბალური,  წერა-კითხვით სწავლის სტილი	ინდივიდუალური, წყვილი	სქემა, სახელმძღვანელო.	12
4	გასასვლელი ბილეთი	წერითი მეთოდი	ინდივიდუალური	ბარათები,	10
5	შეფასება, ურთიერთშეფასება	ვერბალური	ინდივიდუალური/წყვილი	შეფასების რუბრიკები	5

გგაკვეთილის ბოლოს მისაღწევი შედეგები:

მიმართულება:მეცნიერული კვლევა ძიება

შედეგი თვალსაჩინოა, თუ მოსწავლე:

ბუნ. VllI.     1. მოსწავლეს შეუძლია განსაზღვროს კვლევის საგანი და კვლევის ეტაპები.

·         აყალიბებს კვლევის მიზანს;

·         გამოთქვამს მოსაზრებას/ვარაუდს;

·         არჩევს მონაცემების მოპოვების გზებს(მაგ., ცდით,საველე სამუშაოს ჩატარებით,გამოკითხვით, საკითხის ირგვლივ ლიტერატურის მოძიებით)

ბუნ. VllI 4. მოსწავლეს შეუძლია მონაცემთა ანალიზი და შეფასება.

შედეგი თვალსაჩინოა, თუ მოსწავლე:

·         იყენებს  დიაგრამებს, ცხრილებს და გრაფიკებს მონაცემებს ან  ცვლადებს შორის  დამოკიდებულების აღსაწერად;

·         აანალიზებს მონაცემებს და გამოიტანს დასკვნებს                                                                                            მიმართულება ფიზიკური მოვლენები

ბუნ. VllI. 8. მოსწავლეს შეუძლია  აღწეროს ნივთიერებების აგრეგატული მდგომარეობები და  ერთი აგრეგატული მდგომარეობიდან მეორეში გადასვლა

შედეგი თვალსაჩინოა, თუ მოსწავლე:

·         აანალიზებს წვის სითბოს, გამოთვლის მას და იყენებს პრაქტიკული  პრობლემების გადასაჭრელად( მაგ.სხვადასხვა საწვავის გამოყენება მომგებიანობის თვალსაზრისით)

                                                                                                                                                                                                  

         გასასვლელი ბილეთი:   

1.      რას ეწოდება საწვავის წვის  სითბო?                                                              (1ქ )

ა) სითბოს რაოდენობას, რომელიც  საწვავის წვისას შთაინთქმება;

ბ) სითბოს რაოდენობას რმელიც საწვავის სრულად დაწვისას გამოიყოფა;

2.      რას გვიჩვენებს  საწვავის წვის კუთრი სითბო?     ჩაწერე ფორმულა .     (2ქ)                                                                     

შეავსე წინადადებაში გამოტოვებული ადგილები:

ფიზიკურ სიდიდეს , რომელიც გვიჩვენებს რა რაოდენობის .........გამოიყოფა  .....  ...საწვავის   .......    დაწვისას , საწვავის წვის კუთრი სითბო ეწდება .

3.      რას ნიშნავს ბენზინის წვის კუთრი სითბოა  4.6  × 10მგჯ/კგ?                     (3ქ)

შეადარე ბენზინის წვის კუთრი სითბო და ქვანახშირის წვის კუთრი სითბო, თუ  q ქვანახშირის წვის  კუთრი სითბოა 29მგჯ/კგ.

4.      ქვანახშირის წვის კუთრი სითბო  არის 29 მგჯ/კგ. 10 ტონა ქვანახშირის სრული წვის შედეგად  გამოიყოფა სითბოს  რაოდენობა

ა) 2900 ჯ       ბ)  2900 000 ჯ       გ) 29 0000000000ჯ      დ)   29 000000ჯ

                                                                                                                                 (2ქ)

5.      1.25 ლიტრი  ნავთის სრული დაწვისას გამოიყოფა  4.6  ×10000000 ჯოული სითბო, ნავთის სიმკვრივეა  800კგ/მ×მ×მ

გაიგე ნავთის წვის კუთრი სითბო.  

                                                                                                                                   (2ქ)                                                                                                                                                                                

                                                                                                                                                              მასწავლებლის სახელი, გვარი, პირადი ნომერი:  მაია ჩხიკვაძე,  46001005496

საგანი  : ფიზიკა.

სწავლების საფეხური/ კლასი:  საბაზო საფეხური,        VIII-კლასი            

მოსწავლეთა რაოდენობა: 5

გაკვეთილის თემა: საწვავის წვის სითბო, რა გავლენას ახდენს საწვავის წვა გარემოზე

გაკვეთილის მიზანი:მოსწავლე  შეძლებს საწვავის წვის კუთრი სითბოს  გააზრებას, კითხვა-პასუხის გზით  რაოდენობრივად ჩაწერს საწვავის სრული წვისას გამოყოფილი, სითბოს რაოდენობის გამოსათვლელ ფორმულას,აკეთებს წვის კუთრი სითბოს ცხრილის ანალიზს.  აკავშირებს, საწვავის წვის პროცესს  და გარემოს ტემპერატურას. სააზროვნო დონეების მიხედვით ადგენს კითხვებს და ახდენს თვითშეფასებას.

გაკვეთილი ხელს შეუწყობს მოსწავლეებში ანალიზის უნარის განვითარებას.

მოსწავლე  ღია და დახურული შეკითხვებიდან სწორად პასუხობს,   60%.

N	აქტივობის აღწერა	გამოყენებული მეთოდი/მეთოდები	კლასის ორგანიზების ფორმა/ფორმები	სასწავლო რესურსები	დრო(წთ)
1	შესავალი, გამოწვევა	ვერბალური	მთელი კლასი	სქემა. საპრეზენტაციო პროგრამა Pover pointi	5
2	წინარე ცოდნის გააქტიურება და კავშირი ახალ მასალასთან	ვერბალური:  ჰიპოთეზა,აზრობრივი ექსპერიმენტი,  კითხვა -პასუხით სწავლის სტილი	მთელ კლასთან	მე-8-ე კლასის   სახელმძღვანელო, ავტ.ქ.ტატიშვილი,გ. გედენიძე მოლეკულას მოდელი	13
3	ცხრილის ანალიზი და სააზროვნო დონეების მიხედვით კითხვების შედგენა	ვერბალური,  წერა-კითხვით სწავლის სტილი	ინდივიდუალური, წყვილი	სქემა, სახელმძღვანელო.	12
4	გასასვლელი ბილეთი	წერითი მეთოდი	ინდივიდუალური	ბარათები,	10
5	შეფასება, ურთიერთშეფასება	ვერბალური	ინდივიდუალური/წყვილი	შეფასების რუბრიკები	5

გგაკვეთილის ბოლოს მისაღწევი შედეგები:

მიმართულება:მეცნიერული კვლევა ძიება

შედეგი თვალსაჩინოა, თუ მოსწავლე:

ბუნ. VllI.     1. მოსწავლეს შეუძლია განსაზღვროს კვლევის საგანი და კვლევის ეტაპები.

·         აყალიბებს კვლევის მიზანს;

·         გამოთქვამს მოსაზრებას/ვარაუდს;

·         არჩევს მონაცემების მოპოვების გზებს(მაგ., ცდით,საველე სამუშაოს ჩატარებით,გამოკითხვით, საკითხის ირგვლივ ლიტერატურის მოძიებით)

ბუნ. VllI 4. მოსწავლეს შეუძლია მონაცემთა ანალიზი და შეფასება.

შედეგი თვალსაჩინოა, თუ მოსწავლე:

·         იყენებს  დიაგრამებს, ცხრილებს და გრაფიკებს მონაცემებს ან  ცვლადებს შორის  დამოკიდებულების აღსაწერად;

·         აანალიზებს მონაცემებს და გამოიტანს დასკვნებს                                                                                            მიმართულება ფიზიკური მოვლენები

ბუნ. VllI. 8. მოსწავლეს შეუძლია  აღწეროს ნივთიერებების აგრეგატული მდგომარეობები და  ერთი აგრეგატული მდგომარეობიდან მეორეში გადასვლა

შედეგი თვალსაჩინოა, თუ მოსწავლე:

·         აანალიზებს წვის სითბოს, გამოთვლის მას და იყენებს პრაქტიკული  პრობლემების გადასაჭრელად( მაგ.სხვადასხვა საწვავის გამოყენება მომგებიანობის თვალსაზრისით)

                                                                                                                                                                                                  

         გასასვლელი ბილეთი:   

1.      რას ეწოდება საწვავის წვის  სითბო?                                                              (1ქ )

ა) სითბოს რაოდენობას, რომელიც  საწვავის წვისას შთაინთქმება;

ბ) სითბოს რაოდენობას რმელიც საწვავის სრულად დაწვისას გამოიყოფა;

2.      რას გვიჩვენებს  საწვავის წვის კუთრი სითბო?     ჩაწერე ფორმულა .     (2ქ)                                                                     

შეავსე წინადადებაში გამოტოვებული ადგილები:

ფიზიკურ სიდიდეს , რომელიც გვიჩვენებს რა რაოდენობის .........გამოიყოფა  .....  ...საწვავის   .......    დაწვისას , საწვავის წვის კუთრი სითბო ეწდება .

3.      რას ნიშნავს ბენზინის წვის კუთრი სითბოა  4.6  × 10მგჯ/კგ?                     (3ქ)

შეადარე ბენზინის წვის კუთრი სითბო და ქვანახშირის წვის კუთრი სითბო, თუ  q ქვანახშირის წვის  კუთრი სითბოა 29მგჯ/კგ.

4.      ქვანახშირის წვის კუთრი სითბო  არის 29 მგჯ/კგ. 10 ტონა ქვანახშირის სრული წვის შედეგად  გამოიყოფა სითბოს  რაოდენობა

ა) 2900 ჯ       ბ)  2900 000 ჯ       გ) 29 0000000000ჯ      დ)   29 000000ჯ

                                                                                                                                 (2ქ)

5.      1.25 ლიტრი  ნავთის სრული დაწვისას გამოიყოფა  4.6  ×10000000 ჯოული სითბო, ნავთის სიმკვრივეა  800კგ/მ×მ×მ

გაიგე ნავთის წვის კუთრი სითბო.  

                                                                                                                                   (2ქ)                                                                                                                                                                                

                                                                                                                                                              მასწავლებლის სახელი, გვარი, პირადი ნომერი:  მაია ჩხიკვაძე,  46001005496

საგანი  : ფიზიკა.

სწავლების საფეხური/ კლასი:  საბაზო საფეხური,        VIII-კლასი            

მოსწავლეთა რაოდენობა: 5

გაკვეთილის თემა: საწვავის წვის სითბო, რა გავლენას ახდენს საწვავის წვა გარემოზე

გაკვეთილის მიზანი:მოსწავლე  შეძლებს საწვავის წვის კუთრი სითბოს  გააზრებას, კითხვა-პასუხის გზით  რაოდენობრივად ჩაწერს საწვავის სრული წვისას გამოყოფილი, სითბოს რაოდენობის გამოსათვლელ ფორმულას,აკეთებს წვის კუთრი სითბოს ცხრილის ანალიზს.  აკავშირებს, საწვავის წვის პროცესს  და გარემოს ტემპერატურას. სააზროვნო დონეების მიხედვით ადგენს კითხვებს და ახდენს თვითშეფასებას.

გაკვეთილი ხელს შეუწყობს მოსწავლეებში ანალიზის უნარის განვითარებას.

მოსწავლე  ღია და დახურული შეკითხვებიდან სწორად პასუხობს,   60%.

N	აქტივობის აღწერა	გამოყენებული მეთოდი/მეთოდები	კლასის ორგანიზების ფორმა/ფორმები	სასწავლო რესურსები	დრო(წთ)
1	შესავალი, გამოწვევა	ვერბალური	მთელი კლასი	სქემა. საპრეზენტაციო პროგრამა Pover pointi	5
2	წინარე ცოდნის გააქტიურება და კავშირი ახალ მასალასთან	ვერბალური:  ჰიპოთეზა,აზრობრივი ექსპერიმენტი,  კითხვა -პასუხით სწავლის სტილი	მთელ კლასთან	მე-8-ე კლასის   სახელმძღვანელო, ავტ.ქ.ტატიშვილი,გ. გედენიძე მოლეკულას მოდელი	13
3	ცხრილის ანალიზი და სააზროვნო დონეების მიხედვით კითხვების შედგენა	ვერბალური,  წერა-კითხვით სწავლის სტილი	ინდივიდუალური, წყვილი	სქემა, სახელმძღვანელო.	12
4	გასასვლელი ბილეთი	წერითი მეთოდი	ინდივიდუალური	ბარათები,	10
5	შეფასება, ურთიერთშეფასება	ვერბალური	ინდივიდუალური/წყვილი	შეფასების რუბრიკები	5

გგაკვეთილის ბოლოს მისაღწევი შედეგები:

მიმართულება:მეცნიერული კვლევა ძიება

შედეგი თვალსაჩინოა, თუ მოსწავლე:

ბუნ. VllI.     1. მოსწავლეს შეუძლია განსაზღვროს კვლევის საგანი და კვლევის ეტაპები.

·         აყალიბებს კვლევის მიზანს;

·         გამოთქვამს მოსაზრებას/ვარაუდს;

·         არჩევს მონაცემების მოპოვების გზებს(მაგ., ცდით,საველე სამუშაოს ჩატარებით,გამოკითხვით, საკითხის ირგვლივ ლიტერატურის მოძიებით)

ბუნ. VllI 4. მოსწავლეს შეუძლია მონაცემთა ანალიზი და შეფასება.

შედეგი თვალსაჩინოა, თუ მოსწავლე:

·         იყენებს  დიაგრამებს, ცხრილებს და გრაფიკებს მონაცემებს ან  ცვლადებს შორის  დამოკიდებულების აღსაწერად;

·         აანალიზებს მონაცემებს და გამოიტანს დასკვნებს                                                                                            მიმართულება ფიზიკური მოვლენები

ბუნ. VllI. 8. მოსწავლეს შეუძლია  აღწეროს ნივთიერებების აგრეგატული მდგომარეობები და  ერთი აგრეგატული მდგომარეობიდან მეორეში გადასვლა

შედეგი თვალსაჩინოა, თუ მოსწავლე:

·         აანალიზებს წვის სითბოს, გამოთვლის მას და იყენებს პრაქტიკული  პრობლემების გადასაჭრელად( მაგ.სხვადასხვა საწვავის გამოყენება მომგებიანობის თვალსაზრისით)

                                                                                                                                                                                                  

         გასასვლელი ბილეთი:   

1.      რას ეწოდება საწვავის წვის  სითბო?                                                              (1ქ )

ა) სითბოს რაოდენობას, რომელიც  საწვავის წვისას შთაინთქმება;

ბ) სითბოს რაოდენობას რმელიც საწვავის სრულად დაწვისას გამოიყოფა;

2.      რას გვიჩვენებს  საწვავის წვის კუთრი სითბო?     ჩაწერე ფორმულა .     (2ქ)                                                                     

შეავსე წინადადებაში გამოტოვებული ადგილები:

ფიზიკურ სიდიდეს , რომელიც გვიჩვენებს რა რაოდენობის .........გამოიყოფა  .....  ...საწვავის   .......    დაწვისას , საწვავის წვის კუთრი სითბო ეწდება .

3.      რას ნიშნავს ბენზინის წვის კუთრი სითბოა  4.6  × 10მგჯ/კგ?                     (3ქ)

შეადარე ბენზინის წვის კუთრი სითბო და ქვანახშირის წვის კუთრი სითბო, თუ  q ქვანახშირის წვის  კუთრი სითბოა 29მგჯ/კგ.

4.      ქვანახშირის წვის კუთრი სითბო  არის 29 მგჯ/კგ. 10 ტონა ქვანახშირის სრული წვის შედეგად  გამოიყოფა სითბოს  რაოდენობა

ა) 2900 ჯ       ბ)  2900 000 ჯ       გ) 29 0000000000ჯ      დ)   29 000000ჯ

                                                                                                                                 (2ქ)

5.      1.25 ლიტრი  ნავთის სრული დაწვისას გამოიყოფა  4.6  ×10000000 ჯოული სითბო, ნავთის სიმკვრივეა  800კგ/მ×მ×მ

გაიგე ნავთის წვის კუთრი სითბო.  

                                                                                                                                   (2ქ)                                                                                                                                                                                

                                                                                                                                                              მასწავლებლის სახელი, გვარი, პირადი ნომერი:  მაია ჩხიკვაძე,  46001005496

საგანი  : ფიზიკა.

სწავლების საფეხური/ კლასი:  საბაზო საფეხური,        VIII-კლასი            

მოსწავლეთა რაოდენობა: 5

გაკვეთილის თემა: საწვავის წვის სითბო, რა გავლენას ახდენს საწვავის წვა გარემოზე

გაკვეთილის მიზანი:მოსწავლე  შეძლებს საწვავის წვის კუთრი სითბოს  გააზრებას, კითხვა-პასუხის გზით  რაოდენობრივად ჩაწერს საწვავის სრული წვისას გამოყოფილი, სითბოს რაოდენობის გამოსათვლელ ფორმულას,აკეთებს წვის კუთრი სითბოს ცხრილის ანალიზს.  აკავშირებს, საწვავის წვის პროცესს  და გარემოს ტემპერატურას. სააზროვნო დონეების მიხედვით ადგენს კითხვებს და ახდენს თვითშეფასებას.

გაკვეთილი ხელს შეუწყობს მოსწავლეებში ანალიზის უნარის განვითარებას.

მოსწავლე  ღია და დახურული შეკითხვებიდან სწორად პასუხობს,   60%.

N	აქტივობის აღწერა	გამოყენებული მეთოდი/მეთოდები	კლასის ორგანიზების ფორმა/ფორმები	სასწავლო რესურსები	დრო(წთ)
1	შესავალი, გამოწვევა	ვერბალური	მთელი კლასი	სქემა. საპრეზენტაციო პროგრამა Pover pointi	5
2	წინარე ცოდნის გააქტიურება და კავშირი ახალ მასალასთან	ვერბალური:  ჰიპოთეზა,აზრობრივი ექსპერიმენტი,  კითხვა -პასუხით სწავლის სტილი	მთელ კლასთან	მე-8-ე კლასის   სახელმძღვანელო, ავტ.ქ.ტატიშვილი,გ. გედენიძე მოლეკულას მოდელი	13
3	ცხრილის ანალიზი და სააზროვნო დონეების მიხედვით კითხვების შედგენა	ვერბალური,  წერა-კითხვით სწავლის სტილი	ინდივიდუალური, წყვილი	სქემა, სახელმძღვანელო.	12
4	გასასვლელი ბილეთი	წერითი მეთოდი	ინდივიდუალური	ბარათები,	10
5	შეფასება, ურთიერთშეფასება	ვერბალური	ინდივიდუალური/წყვილი	შეფასების რუბრიკები	5

გგაკვეთილის ბოლოს მისაღწევი შედეგები:

მიმართულება:მეცნიერული კვლევა ძიება

შედეგი თვალსაჩინოა, თუ მოსწავლე:

ბუნ. VllI.     1. მოსწავლეს შეუძლია განსაზღვროს კვლევის საგანი და კვლევის ეტაპები.

·         აყალიბებს კვლევის მიზანს;

·         გამოთქვამს მოსაზრებას/ვარაუდს;

·         არჩევს მონაცემების მოპოვების გზებს(მაგ., ცდით,საველე სამუშაოს ჩატარებით,გამოკითხვით, საკითხის ირგვლივ ლიტერატურის მოძიებით)

ბუნ. VllI 4. მოსწავლეს შეუძლია მონაცემთა ანალიზი და შეფასება.

შედეგი თვალსაჩინოა, თუ მოსწავლე:

·         იყენებს  დიაგრამებს, ცხრილებს და გრაფიკებს მონაცემებს ან  ცვლადებს შორის  დამოკიდებულების აღსაწერად;

·         აანალიზებს მონაცემებს და გამოიტანს დასკვნებს                                                                                            მიმართულება ფიზიკური მოვლენები

ბუნ. VllI. 8. მოსწავლეს შეუძლია  აღწეროს ნივთიერებების აგრეგატული მდგომარეობები და  ერთი აგრეგატული მდგომარეობიდან მეორეში გადასვლა

შედეგი თვალსაჩინოა, თუ მოსწავლე:

·         აანალიზებს წვის სითბოს, გამოთვლის მას და იყენებს პრაქტიკული  პრობლემების გადასაჭრელად( მაგ.სხვადასხვა საწვავის გამოყენება მომგებიანობის თვალსაზრისით)

                                                                                                                                                                                                  

         გასასვლელი ბილეთი:   

1.      რას ეწოდება საწვავის წვის  სითბო?                                                              (1ქ )

ა) სითბოს რაოდენობას, რომელიც  საწვავის წვისას შთაინთქმება;

ბ) სითბოს რაოდენობას რმელიც საწვავის სრულად დაწვისას გამოიყოფა;

2.      რას გვიჩვენებს  საწვავის წვის კუთრი სითბო?     ჩაწერე ფორმულა .     (2ქ)                                                                     

შეავსე წინადადებაში გამოტოვებული ადგილები:

ფიზიკურ სიდიდეს , რომელიც გვიჩვენებს რა რაოდენობის .........გამოიყოფა  .....  ...საწვავის   .......    დაწვისას , საწვავის წვის კუთრი სითბო ეწდება .

3.      რას ნიშნავს ბენზინის წვის კუთრი სითბოა  4.6  × 10მგჯ/კგ?                     (3ქ)

შეადარე ბენზინის წვის კუთრი სითბო და ქვანახშირის წვის კუთრი სითბო, თუ  q ქვანახშირის წვის  კუთრი სითბოა 29მგჯ/კგ.

4.      ქვანახშირის წვის კუთრი სითბო  არის 29 მგჯ/კგ. 10 ტონა ქვანახშირის სრული წვის შედეგად  გამოიყოფა სითბოს  რაოდენობა

ა) 2900 ჯ       ბ)  2900 000 ჯ       გ) 29 0000000000ჯ      დ)   29 000000ჯ

                                                                                                                                 (2ქ)

5.      1.25 ლიტრი  ნავთის სრული დაწვისას გამოიყოფა  4.6  ×10000000 ჯოული სითბო, ნავთის სიმკვრივეა  800კგ/მ×მ×მ

გაიგე ნავთის წვის კუთრი სითბო.  

                                                                                                                                   (2ქ)                                                                                                                                                                                

                                                                                                                                                              მასწავლებლის სახელი, გვარი, პირადი ნომერი:  მაია ჩხიკვაძე,  46001005496

საგანი  : ფიზიკა.

სწავლების საფეხური/ კლასი:  საბაზო საფეხური,        VIII-კლასი            

მოსწავლეთა რაოდენობა: 5

გაკვეთილის თემა: საწვავის წვის სითბო, რა გავლენას ახდენს საწვავის წვა გარემოზე

გაკვეთილის მიზანი:მოსწავლე  შეძლებს საწვავის წვის კუთრი სითბოს  გააზრებას, კითხვა-პასუხის გზით  რაოდენობრივად ჩაწერს საწვავის სრული წვისას გამოყოფილი, სითბოს რაოდენობის გამოსათვლელ ფორმულას,აკეთებს წვის კუთრი სითბოს ცხრილის ანალიზს.  აკავშირებს, საწვავის წვის პროცესს  და გარემოს ტემპერატურას. სააზროვნო დონეების მიხედვით ადგენს კითხვებს და ახდენს თვითშეფასებას.

გაკვეთილი ხელს შეუწყობს მოსწავლეებში ანალიზის უნარის განვითარებას.

მოსწავლე  ღია და დახურული შეკითხვებიდან სწორად პასუხობს,   60%.

N	აქტივობის აღწერა	გამოყენებული მეთოდი/მეთოდები	კლასის ორგანიზების ფორმა/ფორმები	სასწავლო რესურსები	დრო(წთ)
1	შესავალი, გამოწვევა	ვერბალური	მთელი კლასი	სქემა. საპრეზენტაციო პროგრამა Pover pointi	5
2	წინარე ცოდნის გააქტიურება და კავშირი ახალ მასალასთან	ვერბალური:  ჰიპოთეზა,აზრობრივი ექსპერიმენტი,  კითხვა -პასუხით სწავლის სტილი	მთელ კლასთან	მე-8-ე კლასის   სახელმძღვანელო, ავტ.ქ.ტატიშვილი,გ. გედენიძე მოლეკულას მოდელი	13
3	ცხრილის ანალიზი და სააზროვნო დონეების მიხედვით კითხვების შედგენა	ვერბალური,  წერა-კითხვით სწავლის სტილი	ინდივიდუალური, წყვილი	სქემა, სახელმძღვანელო.	12
4	გასასვლელი ბილეთი	წერითი მეთოდი	ინდივიდუალური	ბარათები,	10
5	შეფასება, ურთიერთშეფასება	ვერბალური	ინდივიდუალური/წყვილი	შეფასების რუბრიკები	5

გგაკვეთილის ბოლოს მისაღწევი შედეგები:

მიმართულება:მეცნიერული კვლევა ძიება

შედეგი თვალსაჩინოა, თუ მოსწავლე:

ბუნ. VllI.     1. მოსწავლეს შეუძლია განსაზღვროს კვლევის საგანი და კვლევის ეტაპები.

·         აყალიბებს კვლევის მიზანს;

·         გამოთქვამს მოსაზრებას/ვარაუდს;

·         არჩევს მონაცემების მოპოვების გზებს(მაგ., ცდით,საველე სამუშაოს ჩატარებით,გამოკითხვით, საკითხის ირგვლივ ლიტერატურის მოძიებით)

ბუნ. VllI 4. მოსწავლეს შეუძლია მონაცემთა ანალიზი და შეფასება.

შედეგი თვალსაჩინოა, თუ მოსწავლე:

·         იყენებს  დიაგრამებს, ცხრილებს და გრაფიკებს მონაცემებს ან  ცვლადებს შორის  დამოკიდებულების აღსაწერად;

·         აანალიზებს მონაცემებს და გამოიტანს დასკვნებს                                                                                            მიმართულება ფიზიკური მოვლენები

ბუნ. VllI. 8. მოსწავლეს შეუძლია  აღწეროს ნივთიერებების აგრეგატული მდგომარეობები და  ერთი აგრეგატული მდგომარეობიდან მეორეში გადასვლა

შედეგი თვალსაჩინოა, თუ მოსწავლე:

·         აანალიზებს წვის სითბოს, გამოთვლის მას და იყენებს პრაქტიკული  პრობლემების გადასაჭრელად( მაგ.სხვადასხვა საწვავის გამოყენება მომგებიანობის თვალსაზრისით)

                                                                                                                                                                                                  

         გასასვლელი ბილეთი:   

1.      რას ეწოდება საწვავის წვის  სითბო?                                                              (1ქ )

ა) სითბოს რაოდენობას, რომელიც  საწვავის წვისას შთაინთქმება;

ბ) სითბოს რაოდენობას რმელიც საწვავის სრულად დაწვისას გამოიყოფა;

2.      რას გვიჩვენებს  საწვავის წვის კუთრი სითბო?     ჩაწერე ფორმულა .     (2ქ)                                                                     

შეავსე წინადადებაში გამოტოვებული ადგილები:

ფიზიკურ სიდიდეს , რომელიც გვიჩვენებს რა რაოდენობის .........გამოიყოფა  .....  ...საწვავის   .......    დაწვისას , საწვავის წვის კუთრი სითბო ეწდება .

3.      რას ნიშნავს ბენზინის წვის კუთრი სითბოა  4.6  × 10მგჯ/კგ?                     (3ქ)

შეადარე ბენზინის წვის კუთრი სითბო და ქვანახშირის წვის კუთრი სითბო, თუ  q ქვანახშირის წვის  კუთრი სითბოა 29მგჯ/კგ.

4.      ქვანახშირის წვის კუთრი სითბო  არის 29 მგჯ/კგ. 10 ტონა ქვანახშირის სრული წვის შედეგად  გამოიყოფა სითბოს  რაოდენობა

ა) 2900 ჯ       ბ)  2900 000 ჯ       გ) 29 0000000000ჯ      დ)   29 000000ჯ

                                                                                                                                 (2ქ)

5.      1.25 ლიტრი  ნავთის სრული დაწვისას გამოიყოფა  4.6  ×10000000 ჯოული სითბო, ნავთის სიმკვრივეა  800კგ/მ×მ×მ

გაიგე ნავთის წვის კუთრი სითბო.  

                                                                                                                                   (2ქ)